Nebst einer ausgewogenen und selbstverständlichen ortsbaulichen Setzung des neuen Schulhauses im weiteren und engeren örtlichen Kontext, wird insbesondere der Entwicklung eines einfachen räumlichen Konzeptes, welches auf den von der Bauherrschaft formulierten pädagogischen Vorstellungen aufbaut und dennoch grösstmöglichen Spielraum für künftige Veränderungen und Entwicklungen lässt, hohe Beachtung geschenkt. Mit diesem Ansatz wird die Absicht verfolgt, das Raumprogramm so umzusetzen, dass kontextuelle Charakteristika und räumliche Organisation zu gegenseitigen Komplizen werden, welche eine massgeschneiderte Lösung beflügeln. Der Umstand, dass Aussichts-